一， 11大绝招
绝招1：要独立地(指不依靠别人)，保质保量地做一些题。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，但这是走向成功的必然趋势。
绝招2：要对物理过程一目了然，物理过程弄不清势必存在解题的隐患。题目不论难易都要尽可能画图。画图可以变抽象思维为形象思维，更精准地学会物理过程。有了图就能作状况剖析和动态剖析，状况剖析是固定的、死的、间断的，而动态剖析是活的、连续的。
绝招3：上课要认真听讲，不走神。尤其是老师讲例题的时候必须要听了解，假如一知半解，必须要问了解，不要老师讲题，你就在下面做题，更不要不听老师的，完全依靠教辅书！
绝招4：上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有的东西要记下来。常识结构，好的解题办法，好的例题，听不太懂的地方等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，其次还要对笔记作好补充。
绝招5：学习材料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习材料的分类包含复习资料、试题、实验报告等。
绝招6：时间是宝贵的，没了时间就什么也来不及做了，所以应该注意充分借助时间，而借助时间是一门特别高超的艺术。
绝招7：要虚心向其他人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是如何学习的，常常与他们进行学术上的交流，互教互学，一同提升，千万不可以自以为是。
绝招8：要看重常识结构，要系统地学会好常识结构，如此才能把零散的常识系统起来。大到整个物理的常识结构，小到力学的常识结构，甚至具体到章，如静力学的常识结构等。
绝招9：物理的计算要依赖数学，对学物理来讲数学太要紧了。要学好数学，合理的利用数学这个强有力的工具。
绝招10：体育活动健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。
绝招11：基本定义要了解，基本规律要熟知，基本办法要熟练。在学物理的过程中，总结出一些简练易记好用的推论，对帮助解题和学好物理是很有用的。
二， 资深教师的三大建议
（一）正确理解物理定义和规律
不少同学在学物理时不太看重定义和规律，觉得学好物理重点在于多做题，对那些概念、定律了解个大概就能了，其实不然。假如把物理学科比作大厦，定义和规律就是构成这座大厦的基石和钢筋框架。假如基础打不牢，又怎能在上面建起雄伟壮观秀丽的大厦呢？
大伙肯定看到过多米诺骨牌倒下时引起的相邻骨牌依次倒下的连锁反应，与一阵风吹过麦地形成的麦浪滚滚的景象，这两种运动哪一种更像波动呢？大部分同学都觉得麦浪更像波动，其实不然，这涉及到对波动定义的理解。
从力的角度看，后一质点遭到前一质点的策动力做受迫振动；从运动的角度看，后一质点一直在我们的平衡地方附近模仿前一质点做机械振动；从能量的角度看，振动的过程就是能量由近及远的传播过程。
了解了这类，再对照上述的两种运动，你会发现多米诺骨牌的运动符合上述的基本特点，而麦浪在外面风力有哪些用途下，一个地区内的运动是整齐划一的，相互之间有哪些用途力并不起主要用途，不符合波动力和运动的特点。
每个物理定义和规律都不是一个孤立的概念，定义之间、规律之间与定义和规律之间都存在着联系，当然也存在着不同。要在真的意义上学会和运用物理常识，就应当可以弄清物理定义和规律的来龙去脉，相互关系，即所谓知其然还要知其所以然。
譬如说在研究天体的运行，常常要用到两个规律：向心力公式F=mv2/r和万有引力公式F＝Gm1m2/r2。两个公式中r的意思的不同之处？在向心力公式中，r指的是质点做圆周运动的半径，而在万有引力公式中，r则是两个相互用途质点之间的距离。
当大家假定一个天体静止不动，卫星绕其做匀速圆周运动时，卫星到天体的距离和卫星运动的半径是一致的；而当剖析双星问题或者卫星沿着椭圆轨道运动的问题时，卫星到天体的距离和卫星运动的半径就是不一样的。搞清两者之间的差异，在处置具体问题时，会引导大家走向正确的剖析思路。
（二）在解决问题的过程中提炼办法
学好物理，适量的训练是必要的，重点在于明确做训练的目的。从训练中领会定义和规律的应用、明确物理问题的解题思路、学会一些基本的剖析办法，是物理训练特别关注的。
图1中的实线箭头表示剖析一个物理问题大致的解题思路。在这个过程中，实物模型和运动（状况）模型的打造是很重要的，它们将物理问题渐渐向大家熟知的物理情景聚焦，为正确选择物理规律指明方向。
譬如说举重运动，就抓举而言，其技术动作可分为预备、提杠铃、发力、下蹲支撑、起立、放手杠铃等六个步骤，如图2照片表示了其中的几个状况。假如要剖析杠铃的受力和运动状况，除去选取杠铃为研究对象，把其简化为质点模型外，还要明确杠铃干什么样的运动，即打造杠铃的运动模型。
事实上，在发力到支撑阶段与支撑到起立阶段，杠铃的运动都是先加速后减速，并可以进一步简化为匀变速直线运动。不少同学在剖析的过程中，就没搞了解杠铃的运动状况。
不少同学在剖析物理问题的过程中，习惯于根据图1中虚线的方法进行，拿到一个问题第一就是套公式，假如不可以再换一个如此的解题不只不可以够帮助同学们形成好的解题思路，还容易培养不好的的学习态度，给以后的学习带来不少不便。
整体法与隔离法、等效替代、对称、比较、极限剖析等是解决具体物理问题的过程中常常使用的办法，把握解决物理问题过程中蕴涵的这类思维办法，可以使大家举一反三，在学习中得到事半功倍的成效。
如图3所示，有三个光滑斜轨道1、2、3，它们的倾角依次是60、45和30。这类轨道交于O点。现有坐落于同一竖直线上的3个小物体甲、乙、丙，分别沿这3个轨道同时从静止自由下滑，它们滑到O点的先后顺序是 。
这是一个大伙十分熟知的问题，它想考查大家什么呢？除去初速为零的匀加速直线运动和牛顿第二定律两个物理规律以外，比较办法的学会状况是本问题考查的一个重点。
比较是确定研究对象之间同异关系的思维过程和办法。搞清两个对象之间的相同点和不同的地方，借用两者的一同点剖析它们之间的差异，是比较办法的基本特点。
在上述问题中，三个小物体的一同点有：①都是质点；②初速为零；③斜面都光滑，加速度恒定；④做初速为零的匀加速直线运动，s=at2/2；⑤三个斜面共底。
不同的地方有：①加速度大小不同，a＝gsin（为斜面倾角）；②斜面长度（物体位移）不同；③下滑时间不同。斜面长度和斜面的底部长度d之间有如下关系：d＝scosplay，由此可求出物体沿斜面下滑的时间。乙物体先到，甲和丙物体随后同时到达。
到了这里，是否已经理解了这一问题？大家可以做如下变形，请同学们再来剖析剖析看。
和图3相比，图4三个物体的运动相对复杂了一些，但假如仔细剖析三个物体运动的相同点和不同的地方，就会发现，单独剖析左边斜面或右边斜面，都和图3是一模一样的，考虑到运动的可逆性，同一物体在两侧斜面上的运动时间是相同的，因此只须剖析了左边斜面的运动状况，就能了解全局了。
因为受思维定势的影响，图5比较容易将同学们引入歧途。事实上图5中AB和AC斜面是共底的，AC和AD斜面则是共高的。高度相同时，斜面的倾角越大，下滑的时间越短，这和共底斜面的剖析办法完全不同，体现了不相同种类型问题的比较。
然后大家再看图6，将三个物体从房子的顶端由静止光滑下滑，那个先到屋檐？假如你能问我，这三个屋顶是等高的还是等底的，则说明你通过比较，真的理解此类问题了。
（三）感受物理常识中的美
对美的追求，好似对真的追求一样，是物理学家们进行科学研究的目的。因此，物理学本身是美的，物理学习中也处处蕴涵着美，不断地发现美、感受美、甚至创造美，可以使大家的学习过程充满乐趣，可以勉励大家不断地克服困难，勇往直前。
物理美的形式是多种多样的，譬如简洁美与深刻美、统一美与奇异美、模型美与和谐美、状况美与过程美、结构美与对称美等等。爱因斯坦的质能方程E＝mc2，形式简洁无比，但却成为指导人类进一步认识核反应规律和从核反应中去获得巨大能量的基础理论，其深刻美勿容质疑。
从气体的三个试验定律到理想气体的状况方程，不一样的人从不一样的角度瞎子摸象，最后形成了关于气体变化的常见规律，如此的经历本身就是十分精彩的，既是统一美的体现，也反映了大家探索事物的认识过程和思想办法。
在对原子、原子核等微观粒子的探索和认识的过程中，一个个物理模型的打造与修正，推进着大家对物质结构认识的不断深入和细致，物理模型美与和谐美充盈其间，无不叫人心旌荡漾
即便在物理习题中，也常与美相伴。如图7所示，是甲、乙两个物体的IU图线，从图上看，那个物体的电阻大？这个问题不可以简单的依据图线倾角的正切值来判断。在绘制物理图线的过程中，美学的思想一直是隐含其中的。
哪种图线是美的？处于两坐标轴中央地方附近的图线和坐标轴之间的关系具备和谐美，为了得到如此的境地，两个坐标轴的标度可以不统一（如横坐标标度为1，纵坐标可以是0.5、1、5、100）；其中一个坐标轴可以不取零为坐标原点（电源的UI特质图线就是示例）；甚至坐标轴的标度可以不等距
因为图7中纵、横坐标的标度未知，因此上述问题是没确切答案的。但假如将两个图线放置在同一个坐标系中，答案就是唯一的。
